近日，为提高best365全英文课程教学质量，提升国际化办学水平，世界健康基金会Sharon教授与best365临床护理教研室老师开展座谈，就课程设计、课程内容及相关安排深入交流讨论。

10月16日下午，Sharon教授与刘茜、邹智杰、罗丹等临床护理教研室老师就《护理计划与实施I、II》课程设计开展座谈交流。Sharon教授指出，临床护理课程是学生将理论与实践相结合的必经且重要的阶段，这类课程应重视加强建设学生牢固的知识架构，多方面完善课程设置。针对课程设置，Sharon教授给出具体建议。其一，课程的教学任务除理论知识外，更应注重提升护理人文修养及健康教育能力；其二，课堂中应积极引导学生讨论，有助于学生参与思考，培养护理计划思维；其三，课程实践应以运用技能为目的，不断培养并加强学生护理操作及表达交流等能力。

10月17日上午，Sharon教授与欧阳艳琼、裴先波、胡芬、罗丹等临床护理教研室老师就《护理计划与实施（妇儿）》、《护理计划与实施IV（急危重症）》、《健康老龄化》、《健康传播学》等课程设计开展座谈交流。Sharon教授对于健康老龄化课程的内容设计表达了高度肯定，但同时也提出，该课程应注意课程目标的聚焦点以及授课内容的深入程度，以真正实现关于“老龄化”教学的目的。座谈中，对于教研室老师的课程介绍，Sharon教授给出以下几点课程建议：一是以“家庭”概念作为整体概念，二是教学理念应以学生角度出发，三是课堂时长与教学内容相对应，并讨论了电子版、纸质版及复制版教材的优缺点及运用建议。

10月17日下午，Sharon教授与杨冰香、王晓琴、邹会静、冯毕龙等临床护理教研室老师就《护理心理学》、《健康心理与压力应对》、《健康信息学》、《口腔护理学》、《中医护理学》等课程设计开展第三次座谈交流。Sharon教授对护理心理学课程理论与实践相结合的开展形式表示了肯定，认为课程授课不应局限于理论讲授，更应探索更多方式，提升学生的兴趣和课堂反应度。同时，Sharon教授对具有特色的中医护理学课程表现出了浓厚兴趣，并认为学院应继续挖掘中国传统医学的教学魅力，强化此类特色，将中医护理学与全英文教学有机融通。交流中，老师们从教案内容、讲授形式等方面进行了中外护理课程的分析与比较。

三次座谈会老师们讨论热烈、达成共识。此次座谈会有助于促进临床护理学科全英文教学，进一步培养高水平护理人才，为带动best365护理学科高质量发展奠定了良好的基础。